Penguatan Kompetensi Guru SD dalam Pengembangan Instrumen Uji Coba TKA melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Stimuli Multimodal Kebiasaan Baik
Pembelajaran Berbasis Proyek, Stimulus Multimoda, Kompetensi Guru, Penilaian TKA, SD
Abstract
Berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan di SD Gugus Dwarawati Kota Semarang, sekitar 90% guru kurang memiliki pemahaman dan keterampilan yang memadai dalam mengembangkan instrumen penilaian Uji Kompetensi Akademik (TKA) untuk pelaksanaan uji coba kelas VI. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek berbantuan stimulus multimodal bertema kebiasaan baik dalam penguatan kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen penilaian TKA berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dengan desain eksploratif sekuensial yang melibatkan 50 guru dan kepala sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, pretest-posttest, dan angket. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan Wilcoxon Signed Rank Test, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek berbantuan rangsangan multimodal efektif meningkatkan kompetensi guru. Skor rata-rata peserta meningkat sebesar 33,80 poin, dan tes Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (p <0,05). Selain itu, tanggapan guru terhadap program pelatihan termasuk dalam kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan multimodal berbasis proyek dapat menjadi model alternatif yang efektif untuk memperkuat kompetensi penilaian guru sekolah dasar dalam mengembangkan instrumen TKA berbasis HOTS.
References
Kasman K, Lubis SK. Teachers’ Performance Evaluation Instrument Designs in the Implementation of the New Learning Paradigm of the Merdeka Curriculum. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran. 2022 Sep 20;8(3):760. doi:10.33394/jk.v8i3.5674
Szucs LE, Andrzejewski JD, Robin L, Telljohann S, Pitt Barnes S, Hunt P. The Health Education Teacher Instructional Competency Framework: A Conceptual Guide for Quality Instruction in School Health. Journal of School Health. 2021 Oct 1;91(10):774–87. doi:10.1111/josh.13076 PubMed PMID: 34498286.
Mallillin LLD, Alob CJA, Castillo RP, Celso EJ, Minglana MJ, Sombilon BB. Instructional Skills and Competency Skills Theory in Modern Teaching. European Journal of Education Studies. 2023;10(9). doi:10.46827/ejes.v10i9.4981
Kristiyuana K, Hakim L. Strategi Guru dalam Pelaksanaan Bimbingan Belajar bagi Siswa Berprestasi Rendah di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Balun dalam menghadapi Tes Kompetensi Akademik 2026. Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtidaiyah. 2025;4(1). doi:10.63889/permai.v4i1
Suryanto E, Mukhibun A, Rahmawati A, Putri FHDK, Junear KAG, Rohmah RD. Character Education in The Digital Era: An Analytical Review of Hate Speech on Social Media Platforms. Humanities Horizon. 2025 Jun 15;2(3):128–42. doi:10.63373/3047-8014/36
Sitompul SJ, Kesha CN, Marlizar D, Pratama A, Aripin N. Teks Multimodal dan Ruang Digital untuk Pembelajaran dan Asesmen Tingkat SD di Kabupaten Aceh Barat. PROFICIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 2026 Jan;7(1).
Masruha HI. Rekonseptualisasi Asesmen Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pendekatan Berbasis Literasi Multimodal untuk Era Digital. Jurnal Buana Kata: Pendidikan, Bahasa, dan Ilmu Komunikasi. 2026 Jan;3(1):3109–1229. doi:10.23960/buanakata.v3i1
Syauqi MRA, Nurfauji BB, Saputra HH, Zuriyah Y, Priatna T. A Study of Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods Data Analysis Techniques in Indonesian National Journal Articles: Systematic Literature Review. INTERDISIPLIN: Journal of Qualitative and Quantitative Research. 2026 Jan 20;3(1):25–34. doi:10.61166/interdisiplin.v3i1.144
Subianto P, Raka GR. Visi dan 8 Misi Asta Cita. 2024.
Nofiyanti M N, Muhammadiah M, Bahri S. Peran dan Strategi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di UPT SPF SD Se-Kompleks Bawakaraeng Kecamatan Makassar Kota Makassar. Bosowa Journal of Education. 2025 Jun 30;5(2):216–22. doi:10.35965/bje.v5i2.4456
Rahmawati S, Astuti D, Fadriati F. Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal. 2024 Jun 15;5(3):3026–38. doi:10.54373/imeij.v5i3.1212
Sapitri N, Sahtun Sahwal S, Satifah D, Takziah N, Bhayangkara Jakarta Raya U. Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator dalam Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2023;03(01):73–
80. doi:10.31980/caxra.v3i1.2625
Fatmawati I. Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Revorma, Jurnal Pendidikan dan Pemikiran. 2021. doi:https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Sulasmi S, Sholikati K, Sarjuna S, Mujoko M, Fadhilah SN, Ratnawati I. Eksplorasi Muatan Kompetensi Tes Kemampuan Akademik Pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik (JMIA). 2026 Feb 27;3(2):208–18. doi:10.61722/jmia.v3i2.9134
Zulkardi Z, Putri RII, Sari N, Utari RS. Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Pendesainan Soal PISA dan TKA Menggunakan Konteks Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. 2025 Dec 19;5(2):401–
15. doi:10.53621/jippmas.v5i2.661
Hendrastomo G, Januarti NE. Transformasi Asesmen Pembelajaran Lintas Negara: Studi Komparatif Menuju Pendidikan yang Berkeadilan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 2025 Dec 30;10(2). doi:10.24832/jpnk.v10i2.6870
Khusna SNI, Sumartiningsih S, Avrilianda D. Analisis Implementasi 7 Kebiasaan Anak Hebat dalam Pembentukan Karakter Positif Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,. 2025 Dec. doi:https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35747
Sukamto A, Bahrani B, Nurvayanti N. Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif. Journal of Instructional and Development Researches. 2026;6(1). doi:10.53621/jider.v6i1.695
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020–2024 [Internet]. Jakarta; 2020 [cited 2026 May 3]. Available from: https://peraturan.bpk.go.id/Download/156510/Permendikbud%20Nomor%2022%20Tahun%202020-compressed.pdf
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 9 Tahun 2025 tentang Tes Kemampuan Akademik. Jakarta; 2025 Jun.
Harahap AR, Pasaribu SPA, Sembiring V, Ritonga MU, Adisaputra A. Analisis Penggunaan Teks Multimodal untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi di Sekolah Dasar. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2025 Apr 9;5(1):01–12. doi:10.55606/sokoguru.v5i1.4990
Cifrian E, Andrés A, Galán B, Viguri JR. Integration of Different Assessment Approaches: Application to A Project-Based Learning Engineering Course. Education for Chemical Engineers. 2020 Apr 1;31:62–75. doi:10.1016/j.ece.2020.04.006
Borisova MM, Pavlova NP, Shukshina SE, Morozova LD. Teachers’ readiness to work with children with signs of psychomotor aptitude. SHS Web of Conferences. 2021;117:06002. doi:10.1051/shsconf/202111706002
Rojo-Ramos J, González-Becerra MJ, Gómez-Paniagua S, Carlos-Vivas J, Acevedo-Duque Á, Adsuar JC. Psychomotor Skills Activities in the Classroom from an Early Childhood Education Teachers’ Perspective. Children. 2022 Aug 1;9(8). doi:10.3390/children9081214
Martinez C. Developing 21st century teaching skills: A case study of teaching and learning through project-based curriculum. Cogent Education. 2022;9(1). doi:10.1080/2331186X.2021.2024936
Molina-Torres MP. Project-Based Learning for Teacher Training in Primary Education. Educ Sci (Basel). 2022 Oct 1;12(10). doi:10.3390/educsci12100647
Pasique DA, Maguate GS. Challenges And Opportunities Among Educators in The Implementation of Continuing Professional Development. International Journal for Multidisciplinary Research (IJFMR) [Internet]. 2023;5(4). Available from: www.ijfmr.com
Lathifah AS, Hardaningtyas K, Pratama ZA, Moewardi I. Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 2024 Jan 28;3(1):36–42. doi:10.54259/diajar.v3i1.2233
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 Panca Dewi Purwati, Nafisa Alfazuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
